职业教育是我国教育体系的重要组成部分，是我国教育发展的重点。什么是职业教育呢？职业教育又称为职业技术教育或实业教育，是对受教育者施以从事某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，是与基础教育、高等教育和成人教育等三大教育板块相平行的教育之一。

我国职业教育有着比较悠久的历史，其兴盛几乎贯穿我国整个古代社会，古籍中曾记载：“神农因天之时，分地之利，制来耜，教民农耕”；“尧聘弃……拜弃为农师，封之台，号为后稷”；史书中亦有相关记载，“嫘祖始教民育蚕，治丝茧以供衣服”，可见，我国职业教育起源是比较早的。

近几年，由于全社会对职业教育的重视，各类职业技术学院也如雨后春笋一般的蓬勃发展，而职业教育的高等化，使职业教育的功能从原来单一的追求技能的培训逐渐的转变为学籍教育与技能训练同时并重。职业教育作为比较特殊的教育类型，有其自身的优势，从内部教学管理的各个环节上看，其办学方针以就业为主、以技能型人才为主要培养目标、以项目实训为主要课程、以市场为导向设置专业、以校企合作为主促进就业、管理方法灵活多样、以“双师型”教师为主。从总体上说，职业教育具有实用性、专业性、开放性、时代性、产业性等主要优点。

职业教育的办学方针多以就业为主，《国务院关于大力发展职业教育的决定》强调：“积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变，从政府直接管理向宏观引导转变，从传统的升学导向向就业导向转变。促进职业教育教学与生产实践、技术推广、社会服务紧密结合，积极开展订单培养，加强职业指导和创业教育，建立和完善职业院校毕业生就业和创业服务体系，推动职业院校更好地面向社会、面向市场办学”。同时也指出职业教育要“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”，这也就决定了职业教育有很强的实用性。

职业教育的这种实用性主要强调实际训练，突出技能、技术教育，为社会主义经济的发展培养一批又一批的应用型人才。例如，美国等发达中华的职业教育都特别的重视实践教学的比重，将教学与生产实践有机的结合起来，加大实践能力的培养，让学生充分的了解和掌握企业的生产规律、工艺和技术等。

再比如新华电脑教育集团以服务经济发展、满足社会需求为导向，以振兴中华，振兴教育为己任，把“新华教育，兴教报国”作为办学的崇高理想，担负起中国职业教育的历史使命和时代重任，并建立了五重毕业好工作，第一重毕业好工作——互动式就业平台，方便快捷，各省、市、地区的大中型人才市场建立起合作联盟关系，签订长期就业合作协议，建立就业工作平台，拓展就业渠道，打造现代化的网上就业平台；第二重毕业好工作——体系化就业网络，覆盖全国。新华电脑教育高度重视毕业生就业工作，不断创新工作思路，强化就业指导服务，积极构建“全员化、全程化、专业化、信息化”的大学生就业指导服务体系，努力提高就业质量；第三重毕业好工作——多元化就业渠道，畅通无阻。新华电脑教育与全国各地的政府就业指导机构、人才市场密切联系，打通就业渠道，及时注册学生毕业信息，定期举办大型人才交流会、校园专场招聘会；第四重毕业好工作——订单式校企合作，毕业即就业。为了使专业课程更好地支撑岗位技能需要，学院采取“走出去，请进来”的方式，校企双方共同在专业与实操岗位技能上下功夫；第五重毕业好工作——全国性校友协会，沟通无限。新华学子在全国自发设立校友协会，范围遍及全国，成为新华人密切联系的纽带，建立起学校与社会沟通的渠道。独特的五重毕业好工作，充分的促进学生就业，做好职业教育的就业导向。